下圖所示正平面P與三角形平面ABC的交線是（）。

A、正平線

B、水平線

C、鉛垂線

D、一般傾斜直線

20世紀50年代末到60年代初，目標(biāo)管理理論的中心是（）

A、績效評估

B、目標(biāo)結(jié)合

C、長期策劃

D、戰(zhàn)略規(guī)劃

在AutoCAD中P畫出圖形“?”的命令是（）。

A、point

B、donut

C、hatch

D、solid

理想的學(xué)校質(zhì)量指標(biāo)要符合以下幾個方面的要求？

已經(jīng)完成對一直線繪制等分點的操作，但是屏幕上仍然只是一直線，并沒有顯示等分點，這是什么原因？?

一套完整的建筑施工圖，通常應(yīng)包括（）。

A、建筑總平面圖

B、建筑平面圖

C、建筑立面圖

D、建筑剖面圖

E、建筑詳圖

動穩(wěn)定度

行為科學(xué)家（）構(gòu)建了“期望模式”

A、弗魯姆

B、杜威

C、盧梭

D、布魯納

以下關(guān)于UCS的敘述中，正確的有（）。

A、UCS的含義是用戶坐標(biāo)系

B、在一個圖形文件中，一次可同時創(chuàng)建多個UCS

C、UCS圖標(biāo)可以按二維樣式顯示，也可以按三維樣式顯示

D、UCS的坐標(biāo)原點位置不能改變

E、熟練掌握UCS的設(shè)置有助于用戶創(chuàng)建復(fù)雜三維圖形

可以在不封閉的圖形中進行圖案填充嗎？

教師職業(yè)的專業(yè)性遠沒有得到社會的承認，特別是中小學(xué)教師，其中原因主要有？

影響混凝土剪切彈性模量的因素一般認為與彈性模量相似，可按我國規(guī)范所給的混凝土彈性模量的（）倍采用，相當(dāng)于取2=0.2。

A、0.5

B、0.6

C、0.7

D、0.4

實體編輯命令Solidedit是一個復(fù)合型命令，共包含（）個子命令。

A、5

B、10

C、15

D、20

調(diào)用Line命令，能夠繪制出（）。

A、兩端無限延伸的直線

B、一端無限延伸的射線

C、長度有限的直線段

D、長度有限的曲線段

E、多條直線段首尾銜接組成的閉合圖形

土是由原巖經(jīng)（）、（）、（）、（）而成的。

圖層列表框中Freeze/Thaw、Lock/Unlock分別表示圖層的（）與（），圖層的（）與（）。

在職培訓(xùn)對教師來講可有可無。

A、對

B、錯

使用特殊點捕捉方式捕捉圓心時，靶框應(yīng)壓在（）。

A、圓周上

B、圓心

C、圓外

D、圓內(nèi)

簡述目標(biāo)管理的特點及其對學(xué)校管理的意義。

快速選擇的對象類型不包括（）。

A、文字

B、角度標(biāo)注

C、線寬

D、圖案填充